老教授是如何辅导语文,让孩子在中高考中出类拔萃的

老教授是如何辅导语文,让孩子在中高考中出类拔萃的 首先必须说明的是——语文辅导是一个长期效应,是一个长期积累和积淀的过程,是一个逐渐训练能力综合应用的过程。这几年来,老夫之所以能够辅导了一百多个孩子考上985,211类名牌大学,还有一部分初中生考上淮中,应该是两方面原因:一是这些孩子本身资质很好,再一个原因应该是老夫辅导得比较得法。具体做法姑归纳为如下: 一,全面打造学生的知识

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老教授是如何辅导语文,让孩子在中高考中出类拔萃的

 

首先必须说明的是——语文辅导是一个长期效应,是一个长期积累和积淀的过程,是一个逐渐训练能力综合应用的过程。这几年来,老夫之所以能够辅导了一百多个孩子考上985,211类名牌大学,还有一部分初中生考上淮中,应该是两方面原因:一是这些孩子本身资质很好,再一个原因应该是老夫辅导得比较得法。具体做法姑归纳为如下:

 

一,全面打造学生的知识体系

凡是寒暑假,老夫辅导的学生,除了初高三年级,一切直击中高考;其余各年级,最主要授课内容,就是引导孩子阅读文学作品与补充课外知识(这个“课外知识”全部是老夫自己整理的),以形成一个完整的“大语文”(为什么叫“大语文”?语文不仅仅是语文还包括古今中外的文学常识文化常识历史常识等经史子集名篇)知识体系。这个知识体系囊括中高考所有的知识板块与能力的综合应用。中高考需要的是一碗水,老夫给孩子的是一泓水,并且这水是流动的,是充满活力的。以2013年江苏高考为例。第一次考古诗对仗,关于古诗对仗相关知识,整个江苏省中小学课本包括教师的教学参考书从来没有涉及到,当年的考场上,江苏省几十万考生绝大多数考生应该是抓耳挠腮无从下手,即使少部分学生答对题,那也是靠“运气”,而非真正的“懂”了。而老夫回来一年多,当时辅导的不要说高中,就是初一年级任一个孩子都能够轻松自如的答对题,为什么,因为他们早掌握了老夫教给他们的古诗词所有的相关知识。

你想建造摩天大楼吗?那你首先得打好坚实的基础;你想孩子把语文考绝对高分吗?那你也得把孩子的基础打厚实,打扎实。这个基础就是老夫说的“大语文知识体系”。没有这个知识体系,仅凭可怜的几本课本,凭语文老师生搬硬套的参考书,你想孩子中高考语文考绝对高分,那无疑是“海市蜃楼”。

在平时则直击课本,每周一次强化训练。这个训练包括中高考语文卷所有版块。

 

二,利用古今中外的文学名著与人类历史及现实生活,培养每个孩子美好的人文精神,对历史与现实生活有一种敏锐的,独到的,且有一定深度的见解,并能够用比较老练的文笔表述出来。

 

这个人文精神包括善良正直纯洁等美好本真,朴素的悲悯情怀,正确的是非观,人生观与价值观;那么,培养孩子这种美好的人文精神与对历史与现实生活的深度见解有什么好处呢?这个好处太大啦。首先可以培养孩子美好的内在修养,让孩子远离粗鄙与低俗,而成为真正的气质高雅的文明人。其次,可以有助于学生的阅读理解。这个阅读理解包括文言文现代文与古诗词赏析,而古今中外的文学名著,包括古诗词的思想内容,无不渗透着作家的伟大的人文精神,尤其是伟大的悲悯情怀——我们的孩子,为什么阅读理解最容易失分?是因为他们的心里没有文学作品中蕴育的人文精神,而我们的中小学语文老师教学生语文从来都是孤立的教。。。第三个好处则是作文。高考作文要想得第一类高分,学生首先就得有独特的,个性化的,有一定深度见解或思想感情,如果你的作文立意老套(“大路货”),任凭你笔下生花,也不可能得第一类(甚至是第二类)高分。

老夫辅导的孩子,为什么能够中高考语文获得其他学生无法望其项背的绝对高分,那就是用这样的手段,让学生在阅读理解和作文上遥遥领先于其他学生。而语文功底,其实就是体现在阅读理解和作文上。这也就是我们的中学老师常常忽视的地方:只头痛医头脚痛医脚。把阅读理解与作文完全割裂开来。

 

三,把作文训练当做语文辅导中的重头戏

语文决定中高考,而作文则决定语文。意思是,语文最难提高,而要想中高考总分搞上去,最主要是由语文必须获绝对高分。而语文成绩往往又是由一篇作文决定的。因为无论是中考还是高考,学生的作文绝大多数都是平均分上下。姑以现在的江苏高考作文为例,满分70分,一般情况下,平均分都低于49分,以今年高考作文来说,应该在46分上下(因为今年江苏高考作文题学生没有抓手,是出题者的失败),但是,如果你的孩子作文得第一档高分,也就是6470分之间,不谈别的板块得分,单作文就比比绝大多数学生高20分左右。这样,你的孩子语文肯定会出类拔萃,遥遥领先于几十万考生。。。

那么,老夫是如何辅导学生的作文的呢?

 

(一),每周一作,每作老夫必“下水”。

这个“下水”的意思是就是亲自写作文,或记叙文构思情节,议论文阐说说理思路与论据的运用,给学生做标杆。诸位家长,你们知道吗,这种手段的效果是相当惊人的。应该是真正的立竿见影。我曾经跟很多家长说过,语文本来是长期效应,但是,如果你的孩子语言基本功不错,到老夫跟前最能够立竿见影的就是作文。为什么那个“特立独行”的孩子,在老夫跟前仅仅听课三次,作文就能在淮中年级第一名,为什么淮中一个老师孩子,只跟老夫暑假学习一个多月,开学后,一篇作文就被淮中语文组作为范文印发给年级1300学生,后来被老夫批评,批评他,这篇作文是老夫的心血,应该留作高考时作为范文备用。。。

(二),储备范文以冲刺中高考

 

无论中高考,除了极少部分学生的作文功底特别好,绝大多数孩子,要想在短短的两个半小时写出一篇64分左右(满分70分;中考55分以上)的作文,只有一个手段,那就是肚子里必须备好一些足可得第一类高分的作文。这是老夫的“杀手锏”。江苏高考作文题老夫七年押中五次。而中考作文题,老夫压根用不着押,只要准备两三篇可以得近满分的范文,就可以应付任何一个中考作文题。

 

(三),对于没有作文天赋的孩子,老夫的“杀手锏”是“拔苗助长”

 

学习是要靠天赋的。作文尤其靠天赋。中国每年有数百万文学爱好者拥挤在文学创作的道路上,但是,真正成为作家的有几人?这种现象说明了天赋的重要性。有的孩子,语文压根不需要任何人去辅导去点拨,作文从来都出手不凡。这就是天赋。但是,他很可能数学没有天赋。这样的孩子,任凭你一年到头补课,他的数学都不可能提升到比较高的层次,这是由天赋决定的。同样道理,绝大多数孩子,数理化等理科,学起来如三伏天吃冰镇西瓜那样痛快淋漓得心应手,但是,你让他写作文,却词不成句句不成文,干巴巴,味同嚼蜡,语言平庸。这种情况很普遍也很正常,因为数理化好的孩子天赋逻辑思维活跃,而语文好的特别是善写作文的孩子是形象思维活跃,这是先天决定的,非人力所能够改变。

 

无论在军阀时代,抑或民国时代,还是中华人民共和国建立最初的17年教育。高考制度恢复后直到今天,从来都是语文决定高考的成败。而全国的高考改革已经陆续开始,无论哪个省改革,都必须禀承这样的大原则:一是文理不分科;二是语文决定高考。也就是高考语文卷增加语文的阅读量,增加语文试题的广度和深度。原北大中文系主任,全国中小学教材总编温儒敏公开说,要让改革后的高考语文卷,有百分之十五学生看不过来,遑论答题!而江苏高考改革已经从今年开始——语文本就决定高考,现在又这样大加渲染,这其中的背景是什么?三年前,习近平在北师大直截了当提出,要加大传统文化的教育。。。

 

语文决定中高考,而作文又决定语文。因为绝大多数学生的作文都在平均分上下,要想学生中高考语文成绩遥遥领先,必须保证作文得第一类高分。几年来,凡是老夫长期辅导的学生语文成绩,之所以在中高考中都出类拔萃,因为他们的作文都应该是第一类高分。看到这里,家长们或许要说,老夫这不是自相矛盾吗?上面刚刚说过作文靠天赋,你如何保证那些没有天赋的孩子中高考作文得高分呢?家长们问得好。老夫可以让那些有写作天赋的孩子,每个人都能够自己写出一篇漂亮的作文,比如去年淮中,老夫辅导的那五个获全国作文大赛一等奖的孩子,他们的写作功底。应该让绝大多数语文老师赧颜,他们的各种答题水平同样可以让她们的老师自愧弗如。但是,这其中还有一些没有作文天赋孩子,老夫如何确保他们作文高分呢?那就是老夫施以“杀手锏”——“拔苗助长”:他们的肚子里都装着老夫写的范文。可以套用到中高考作文题。。。老夫不需要(家长们也应该不需要)辅导的孩子,成为老夫这样的文学教授或成为作家,他们绝大多数也不可能成为文学教授和作家,老夫却可以让他们在中高考中,语文成绩出类拔萃,最终考上清华北大复旦南大985类名牌大学,有一个美好的人生。这应该是所有家长希望的吧。

 

老夫的这种“杀手锏”很多家长都知道。并且很多孩子都曾受益过。但是,还有一点很多家长不知道——那就是,这种杀手锏老夫只用于那些长期辅导而从不间断的孩子。

 

最后,借用鲁迅先生的一句话“头子而老,然而我是认真的”。老夫不敢不认真,事关故乡子弟学业大计也。