两代五博士,问我靠什么?

答诸位家长问暨关于如何提高学生的综合素质及语文成绩与如何设计考上名牌大学的几点建议 小序鉴于每个年级不同,每个学生与家长的情况不同,每个家长的问题不同,无法一一作答,为具体而尽可能的细化,为避免电话里的匆匆忙忙交流效果不彰,故从宏观上以文字作答。又因为现在一部分家长对老夫的不了解,对语文这门学科的不了解,姑首先对老夫退休后几年来辅导语文之情况略加介绍。斯为小序。 作为一个退休的

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答诸位家长问暨关于如何提高学生的综合素质及语文成绩与如何设计考上名牌大学的几点建议

 

小序

鉴于每个年级不同,每个学生与家长的情况不同,每个家长的问题不同,无法一一作答,为具体而尽可能的细化,为避免电话里的匆匆忙忙交流效果不彰,故从宏观上以文字作答。又因为现在一部分家长对老夫的不了解,对语文这门学科的不了解,姑首先对老夫退休后几年来辅导语文之情况略加介绍。斯为小序。

 

作为一个退休的文学教授,现在辅导中小学生,基本上是出于养生目的——不至于背逆几十年作息规律,也因有其偶然的契机,那就是刚从大都市退休回归故里那一年,恰有两个亲友孩子高三,老夫辅导他们不到一年,差不多十个多月吧,又恰好押中那一年的江苏高考作文题《忧与爱》,结果那那两孩子高考语文成绩分别为135137分,作为理科,这样的成绩在江苏省应该是凤毛麟角的。故乡的亲友故旧,尽管大多数几十年没见面,但是,老夫的作为文化人,教授,学者,在他们的心里还是竖之为碑的。在那两孩子分别考上清华和东南大学后,一时间,只要在市区读书的家乡人孩子,都争相请老夫辅导,还有宿迁地区,灌云,灌南的一些亲友,则利用孩子们寒暑假,或在淮安市区找亲友借宿或租房子,让他们的孩子来跟老夫学语文,以至于那一年老夫感慨之下写了一个帖子《大年初二的风景——庶几中华教育史上的奇观》,说的就是亲友们大年初二从宿迁地区与二灌等地,各自开着各式私家车,或坐车带着孩子(主要是高三初三)赶来,把我授课的小区塞满,又临时找地方一天分四批次授课。。。每到四五月份,这些地方的亲友常常邀集数百学生,请老夫给他们的高三学生开办高考作文讲座。2014年,又恰逢原淮中沈老师请老夫给他的二十几个艺术生临时突击语文,记得是62号下午在西大街三乐那个四楼教室,2,30分开始,老夫给学生押了《青春不朽》等三个作文题,每一个题目都按照议论文和记叙文两种文体,辅导每个孩子两篇都可以获65分左右的作文以备考,67号上午第一场语文考试结束后,江苏高考作文题揭晓:《青春不朽》,2014年,单单那二十几个艺术生的高考语文平均成绩就超过111分,遑论老夫长期辅导的那些孩子语文成绩!而平均111分的成绩,你们不妨问问淮中清中文化生的高考语文平均成绩是多少,恐怕都没有达到这个成绩吧。而众所周知艺术生的成绩本来是比较差的。。。15年江苏高考作文题是《智慧》,16年作文题是《个性与创新》,18年是《语言》统统被老夫准确押中。。。淮中李老师孩子语文考试刚走出考场,就跟她妈说,跟沈老师说她“要给郑教授叩头”,因为“郑教授”准确押中《智慧》并给她准备了一篇足以接近满分的范文;而16年,一个姓王的女孩子,刚走出考场,一头扑进她母亲的怀抱,泣不成声,“教授押中了,个性与创新”。。。这个孩子,从出生到现在没有见过父亲,十几年母女俩相依为命风雨人生,16626号晚上,老夫写了一个帖子《我的孩子,别哭》,以释老夫的悲悯情怀与欣慰之情。那一年她以文科生165分的绝对高分考上一名牌大学,在她刚刚于网上获悉已被录取时的当天晚上,她母亲特地在淮海第一城宴请老夫,宴会结束,回家感慨之余,老夫又特地为这对悲喜剧人生的母女,写了一个帖子《酒不醉人人自醉(之二)》,结尾是这样的“饭后,在淮海路上,跟她母女告别时,老夫把最真挚的感情浓缩为一句话:祝愿你们母女快乐一生幸福一生,并祝愿故乡的人们以及天下的草根族快乐一生幸福一生”。在《我的孩子,别哭!》结尾这样写道“高考是改变底层草根族子女命运的唯一途径!长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!愿老夫故乡的子弟都能如愿以偿考上理想大学!都能拥有美好的前途!”。。。。。。

一言以蔽之:这几年来,由直接的亲友故旧到间接的亲友熟人,认识不认识的,都为了他们的孩子来请老夫辅导语文,对此,出于一个由传统文化熏陶出来的文化人的故乡情结,出于一个大学教授的职业道德与人文情怀,以及一个老人的友善敦厚,凡送孩子来的,老夫无不热情接纳,尽心尽力辅导他们的孩子,近七年时间,老夫辅导过的学生,共有近70个考上985类名牌大学,其中8个清华,4个北大。连同211,应该有一百多个。初中生基本上考上淮中,其中还有一部分考上淮中的创新班,少部分考上清中(学生们能够考上名牌大学名牌高中,当然不只是靠语文,但是,语文却是决定中,高考成败的关键学科)。对此,淮师院,工学院,淮阴区检察院等家长曾经跟老夫说,他们的孩子能够接受老夫的辅导是他们孩子的幸运,此话或有恭维之嫌,但老夫却也坦然接受——一是因为他们的孩子在老夫辅导下,他们的语文成绩一个个出类拔萃,进而成为他们孩子考上名牌大学的最大助力。二是因为老夫不仅仅辅导他们孩子语文成绩,更打造他们孩子内在修养与人格魅力;而老夫则回应他们:能够辅导你们的孩子,则是老夫的欣慰。何如此说?借用老夫在《新我宜轩诞生记》中的话“宜我者,空山穷谷,清风凉露。。。。游子归里,闲暇课童于陋室,发挥余热,再造人才,于忙碌中返老还童;偶或柳暗花明,闲乘月,夜叩门,与故人把酒话桑麻,抑或一壶浊酒喜相逢,惯看秋月春风。陶然于田园之乐,怡然于晚景之静美。。。”一言蔽之:回归故里,既慰数十年思乡之心,又得课童之趣,可谓一举两得,对身心大有裨益,斯为欣慰者也。

然而,由于近几年逐渐有一些不是老夫的亲友故旧请老夫辅导他们孩子语文,虽然每个人都对老夫毕恭毕敬,遗憾的是,这些家长对老夫并不了解,对语文这门学科的不了解(急功近利,沉不住气),对自己孩子的禀赋不了解,盲目跟风(比如盲目的让孩子参加各种竞赛,参加社会上培训机构打着名牌大学夏令营的幌子,一个暑假数十天,以图参加自主招生上名牌大学,不仅受骗上当,浪费钱财,还浪费了很多时间,以至学习成绩跟不上),放纵孩子的不良行为(比如娇惯孩子,听任孩子玩手机,学习有一搭没一搭,懒惰,怪癖。。。),近日来,有一些家长,向老夫提出一些问题,加上这几年耳闻目睹社会上家长们不懂教育,让很多本来可以考上名牌大学的孩子,硬生生给毁了学业————今天,老夫以一个老人和教授的双重身份,以几十年的教书育人的一些经验,以老夫几十年的大语文(中国现,当代文学与几十年积淀的古典文学功底),教学经验,写作经验,以及对大学的了解,一方面回答一些家长的相关提问,另一个方面给老夫辅导的从小学五年级到高三所有学生家长,在如何培养孩子的宏观方面,如何学好语文,如何根据孩子的特点设计孩子的学业,以期考上理想的,最适合孩子情况的大学,提几点建议。

 

一,良好的行为习惯+学习习惯+学习方法====学霸

 

这里,先不谈天分!谈习惯!行为习惯与学习习惯决定学业的成败!当今中国,对于一般的家庭,如果孩子学业失败,其实也就决定了孩子一生底层命运!在当今中国,两种家庭不需要注重孩子读书,一种是亿万富翁和达官贵人(其实,这些家庭,除了素质低下的“土豪”不注重孩子的学业,而那些社会精英,比起一般的中下层家庭,他们更注重孩子的培养,我这里说的不需要,是从他们的经济地位和社会地位而言),还有一种家庭是在当今教育资源不公平不均衡的中国社会,眼睁睁无力培养孩子的寒门!后者已经决定了孩子一生悲苦的底层命运,而现在正在全副身心投入与倾力经济投入的家庭,则是中产阶层和不同程度的能咬紧牙关投入的各类家庭,这些家庭,包括通过应试教育跻身今天中产阶层的家庭,他们只能保证自己一代人的经济地位和社会地位,却无法保证下一代,所以,如果学业不成功,他们的孩子,只能沦为草根。至于其他正在拼搏的各类家庭,如果孩子不能通过读书逆袭人生,更逃不了底层命运——这是学习的重要性。

这个重要性与行为习惯等有什么关系?关系太大了!为什么别的孩子能够成为学霸,而你的孩子却不行?是因为没有良好的行为习惯,学习习惯与学习方法!为什么你的孩子没有良好的行为习惯(在两个习惯与一个方法中,行为习惯是根本,是决定性的,因为没有良好的行为习惯,就不可能有良好的学习习惯和学习方法)?这是所有家长的责任!!!家长的责任在哪?应该是两种情况使然:一是溺爱(因为小日子好过些,有溺爱的经济基础),二是不懂教育(基本素质决定的)!老夫曾经写过一个帖子《一捧一跟,毁了孩子一生》,其中的“跟”,指的是盲目跟风,样样都学,要把孩子打造成“全才”,浪费(挤压)了孩子宝贵的读书时间;另一个“捧”就是溺爱。鸡蛋壳喝酒摆不下来,只能“捧”着,这样“捧出来的”的孩子,自私,冷漠,一切以我为中心,懒散娇纵,大人的话他根本不听,玩手机,沉湎于与学习相背离的行为中,或者浑浑噩噩,学习有一搭没一搭,这样的孩子,怎么可能有好的行为习惯!!!没有好的行为习惯,遑论良好的学习习惯和学习方法!匆匆忙忙几年的学业决定一辈子前途,一辈子前途就毁在父母亲的溺爱中于初高中几年弹指一挥间!!!第二个是很多家长不懂!不懂该如何培养孩子良好的行为习惯与学习习惯,不懂该如何根据自己孩子的情况设计孩子短短的几年学业,盲目跟风,东一榔头西一棒,以至孩子们本来都有美好的资质,却没有考上应该考上的理想大学——上述两种教育的失败,追根溯源,谁之过?父母之过也!!!

 

二,如何亡羊补牢,培养孩子良好的行为习惯与学习习惯?——“富家穷教”+“约法三章”是最行之有效的方法

1,“富家穷教”

当今中国,家长教育孩子,可归为四种方法。穷家穷教,富家富教,穷家富教,富家穷教。哪一种是最佳的教育方法?答案显然是“富家穷教”(“穷家穷教”也应该是最基本的好方法,关键必须是一个“穷”教)。哪一种是最差的教育方法?无疑是“穷家富教”。“富家穷教”的家长们完全不把自己的孩子当做有钱人的孩子,而是对孩子施之以刚性的规矩,如果孩子有越雷池处,立即予以必要的惩戒;虽生富家,却让孩子朴素生活,低调做人,这样的父母是智慧的父母,是教育家,教育出来的孩子也必将是品学兼优的人才。而那些“穷家富教的”父母,无原则的娇纵孩子,对孩子没有起码的规矩约束,没有一点点的惩戒手段,是很难培养出人才的,至少不能让孩子达到本来能够达到的层次。而更多的是往往不能成人成才。“爱之不以道,适所以害之也。”什么意思?爱的方式不对,就是害了孩子啊!这里所说的“富”与“穷”,是相对而言,很多家庭当然不是“富”,也不是“穷”,只是用来说明很多家庭教育子女的方式方法的错误。而这种错误,往往毁了孩子的学业,进而毁了孩子的前途:中产阶层不能阶层维系,底层草根无法阶层逆袭。三年前,清中一个家长,通过老夫的一个远房亲戚介绍他的孩子来请老夫辅导语文,这个家长是个建筑工地上的包工头,手头可能有点钱,这个孩子本质其实很好,遗憾的是,父母亲爷爷奶奶长期溺爱与娇纵——玩的手机都是苹果最新款式,手表是几万元的,整天不学习,通宵达旦玩手机,我跟这个家长通过一次电话,让他注意对孩子的约束,这个家长叹口气“教授,没办法啊,孩子正是青春叛逆期,你咋个管?”于是乎,不能“管”就放任。。。如果这个家长能够听老夫的话,相互配合,这个孩子老夫完全能够让他丢掉坏习惯,最终成人成才,然而,家长这种态度,老夫没辙,但不能让这孩子坏了老夫的“名头”,就让那个远房亲戚告诉那个家长,让孩子“另请高明”,后来听说,这个孩子三年高中都没有坚持到底。。。同样是家长,老夫二十年前一个学生,是美籍华人,他的父亲当时就有七十多亿美元的资产,这是真正的“富”人,而这个孩子跟老夫学三年,一年到头就穿两身牛仔服,跟其他孩子一样到学校食堂吃饭,没有一点点有钱人的样子,朴素低调。他告诉老夫,他的父亲一年到头也是两身衣服,只不过不是牛仔服而是西装,唯一奢侈的东西是一个小游艇。。。这是典型的“富家穷教”。——诸位家长,你们看完这两个截然不同的例子有何感想?你们是否觉得家长的素质决定孩子的素质,决定孩子的命运走向!

 

2,与孩子“约法三章”是培养孩子行为习惯学习习惯最有效的方法,是树立可以代代相传的家风的最佳手段

 

 

中国与西方社会以及日本等发达国家,在国民素质上为什么差别那么大?比如,中国式过马路,比如“路怒”,比如到处扔垃圾,比如老人跌倒不扶或扶起来后却恩将仇报,比如近日四川女乘客与司机互殴而致十几个人葬身鱼腹的悲剧等等等,凡此种种的“中国特色”随处可见,为什么在中国屡见不鲜,而在发达国家却鲜有所闻?老夫曾在《漫谈日本》里言及:原因是,日本那样的国家从明治维新开始,向西方学习,逐渐走向法制,进而形成一个秩序社会,这种秩序意识已经一代代牢固的根植于国民的思想意识里,每个国民都养成一种自觉遵守社会秩序的行为习惯。而我们的国家,自古以来,崇尚的是礼法并重,这个“法”,当然是法制,而这个“礼”,则是靠道德的力量去感化庶民,这个道德感化是软性的,对国民不具备条款约束力。同样道理,孩子的培养只靠道理的灌输是远远不够的,对于有些孩子,很可能是适得其反。因此,每一个家庭对于每一个孩子,必须有一套科学的,完整的“法”去规范孩子,约束孩子,这样,便可以让孩子逐渐自觉遵守这些“法”,进而逐渐养成一个良好的行为习惯与学习习惯,而良好的学习方法则是水到渠成的事情。一言蔽之:有法可循胜过无数说教。三年前,淮中一个高一年级孩子,父亲是上海的一个有点规模的老板,通过老夫的一个亲戚的介绍,请老夫给孩子辅导语文,这个孩子可谓“特立独行”,老夫曾在几个帖子里都提及过,在带孩子来之前,他的父母亲就在电话里坦言,孩子基本上是“问题孩子”,第一学期放寒假前几个星期,他的父母亲第一次带他来,吊儿郎当,眼神睥睨着说“都说你老教授来劲,你能让我寒假语文考年级第一吗?”老夫说“老教授不是神仙,语文这玩意儿可不是一时半会能够见效的,不过,如果你有点灵气,让你的作文得年级第一名应该没问题,只是必须跟你约法三章,从今以后必须。。。。”,十几天后,老夫辅导这个孩子寒假期末考试语文在淮中高一年级第一名,作文题是《暖冬》,70分作文得67分。后来,根据这个孩子情况,老夫配合他父母,让他们跟孩子和风细雨,民主化的互相“约法三章”,双方签订张弛有度的学习计划与惩罚条例,那个孩子从那时开始,一切照“章”办事,没有犯过一次错误,于潜移默化中养成了良好的行为习惯与学习习惯,至于学习方法,老夫指导他,该怎样学好语文,怎样进入阅读佳境,怎样写作,在目标冲刺全国前几名大学时,老夫综合他的各种情况,在宏观战略上,给他设计了一个学习的长期规划与短期计划。。。。。。去年这个孩子去北京参加全国作文大赛,淮中去了19个学生,有6个获一等奖,老夫辅导的学生有五个获一等奖,这个孩子是其中之一,今年考上南大。。。前几天,一个公务员,他的孩子在淮中的老开明中学初二,是通过老夫一个涟水的亲戚关系来的,上了几课,发现这个孩子人小心大,“狡猾”,活脱脱是个“老油条”,他的父亲唉声叹气一筹莫展,向老夫诉苦“我三天两头跟他讲道理,就是没得用。。。”老夫说,你那个所谓“道理”,都是老生常谈,老得就像八九十岁的老太婆,老得只有光溜溜的牙板,在唠唠叨叨的“烫馊饭”,孩子怎么会不厌烦呢!赶快回家跟孩子开诚布公,心平气和,约法三章,马上就会立竿见影春风化雨,我给他写了几款条约。。。现在这孩子在家在校在我这里有条不紊一切照“章”而行。。。

 

科学的个性化设计——是学生考上理想大学必不可少的战略运筹

 

 

或许,有的家长说,我的孩子行为习惯与学习习惯都很好,学习方法也应该对头,为什么孩子整体学习状况常常“捉襟见肘”呢?为什么耳闻目睹的很多非常勤奋刻苦的孩子,最终都没有考上理想大学呢?以淮中为例,淮中每年高一录取的是整个淮安市中考生中的佼佼者,为什么三年后,大多数学生不能考上985甚或是211类的名牌大学呢?或有诸多原因,但最主要的因素应该是家长在短短的三年时间内,在学习的战略上没有对自己的孩子上名校进行科学的个性化的设计,而是稀里糊涂听之任之(认为考上淮中或清中就可以高枕无忧)或者东一榔头西一棒的瞎忙活!硬生生浪费(或曰“扼杀”)了孩子原本可以上名牌(这个“名牌”包括中考时上高中和高考上大学)的天赋。

 

这个“战略”的科学的,个性化的设计真的那么重要吗?下面我们不妨举些正反两方面的例子来进行阐述一下。中国共产党第一次大革命为什么失败?就是因为当时的党中央高层生搬硬套前苏联十月革命的模式,完全脱离当时中国的具体情况,在反动势力根深蒂固的城市闹暴动,焉得不败!——这就是在宏观上犯了战略性错误!而毛泽东的在农村开辟革命根据地,以农村包围城市最后夺取革命成功之所以伟大,就是因为他能够在战略上把马列主义基本原理同中国革命的具体情况(实践)(注意:关键词“具体情况(实践)”)相结合。毛泽东之所以伟大,应该说,这是他老人家最伟大之处。如果没有毛泽东的高瞻远瞩,在井冈山开辟了一个中国革命的正确方向,今天的历史将会怎样,很难逆料;同样道理,如果没有邓小平的韬光养晦,利用美国在中东一门心思反恐抓住机遇,快速发展经济这一伟大的战略指向,今天的中国绝不会成为GDP第二,综合国力让美国寝食难安。一言以蔽之:宏观战略是否布划运筹恰当,对一个国家民族来说,关乎兴衰荣辱生死存亡。对一个人来说,关乎一生的成败得失;对一个学生来说,关乎这个学生是否能把自身的天分恰到好处的发挥到极致,而不至于白白委屈了(或浪费了)糟蹋了这种天分。

 

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遗憾的是——很多家长都在自觉不自觉的做这种糟蹋孩子天分的傻事。蠢事。

 

孩子的天分本是父母亲赋予的,然而,我们的父母亲却在糟蹋孩子的美好天分,并在糟蹋这种天分时,或浑然不觉,或沾沾自喜甚或津津乐道自以为得计——世界上还有比这更令人痛心的事吗!

 

本是“寒门”,却培养出傲娇懒惰耽于享乐的一身怪毛病的“贵子”!

 

本是具有冰清玉洁的美好本真的孩子,却逐渐染上一身坏习惯,恰恰没有培养出良好的行为习惯和学习习惯!这样的孩子往往不能成才,成人都难。

 

盲目跟风,每到寒暑假就去参加外地培训机构冒牌的名牌大学“夏令营,冬令营”,耗去了钱财,;浪费了孩子宝贵时间,殊不知真正的名牌大学的自主招生,为了录取到高材生组织的夏令营冬令营一般不会超过五天,怎么可能是几十天!盲人瞎马,害了孩子!

 

参加各种竞赛以图参加自主招生,目的是好的,但是,绝大多数孩子不合适!——因为,学生首先得把各科成绩搞上去,有余力才能参加各种竞赛。大多数学生都是欢天喜地浪费很多时间和精力去学习,参加竞赛,最终的结果是:拖垮了高考总分,却没有获奖!想获奖的孩子,必须具备两个条件,一个是各科成绩学得很好,另一个是在参赛的科目上必须有过人的天赋。H中今年高考最好的两个班级,考得很不咋样——那100多个孩子可是全淮安市的佼佼者——为什么不咋样?就是因为都败在参加各种竞赛而最终没有获奖却浪费了时间进而导致总分上不去!!!家长们,你们觉得自己的孩子具备那样的资质吗?清华北大每年录取的百分之八十诚然都是通过自主招生的,但是,那些孩子在莘莘学子中实在是凤毛麟角!!!淮安市找不出几个来。

 

勒紧裤带买了学区房,千辛万苦也终于给孩子培养出良好的行为习惯与学习习惯及正确的学习方法,结果,由于父母的“门外汉”(不了解自己的孩子,不了解每一门学科特点,不了解高考趋势,不了解全国985,211类名牌大学在江苏的招生特点与这些大学每一个专业的录取情况)不懂教育,无法制订适合自己孩子的,在宏观战略上的长期学习规划与短期的计划相结合,要么放任自流,要么自以为是的头痛医头脚痛医脚或在补课上全面开花瞎忙活,帮倒忙,以至于功败垂成,使自己的孩子与名牌大学(名牌高中)失之交臂。。。

 

结束语:多少年前就每有人艳羡老夫家族两代五博士,问我靠什么。并不是老夫与下一代几个孩子才华出众天赋过人,应该靠的是老夫和孩子们的良好的行为习惯和学习习惯加上刻苦勤奋使然。而那几个孩子则不仅仅靠好习惯,而靠老夫针对每个孩子的特点。“因材施教”,予以战略上的,前瞻性的个性化设计。长期规划与短期计划相结合。他们不在一个地方读书,但是,他们都以相当高的裸考成绩考上两个清华,三个复旦,一个南大,六个孩子,四个博士,一个本科生公务员。一个因为特殊情况硕士生读完想读博而未成。老夫是如何给他们个性化设计的呢?这个最主要是因人而异,但是,有一个共同点,那就是,让他们每个孩子首先确保语文出类拔萃,然后考理科——“得语文得高考”,从来都是,现在高考改革更是!这一点恐怕跟很多家长不同吧!

 

退休回归故里后,老夫辅导那么多学生考上名牌大学,那不仅仅是老夫让这些孩子的语文成绩遥遥领先,让绝大多数孩子无法望其项背而成为考上理想大学的最大助力,更重要的是,这些孩子的学习计划都是按照老夫与他们的父母亲根据孩子的各种情况综合考量设计出来的。

 

如今,江苏高考已经改革:3+3.——这样的高考模式决定了宏观战略科学个性化设计孩子的上名牌已经成为必不可少,已经成为当务之急。

 

老夫从来就认为,在学习上,要想达到最高层次,应该最终靠天分。我们每一个孩子的天分各有高低,但是,如果我们不能培养孩子有一个良好的行为习惯和学习习惯,不能给孩子在宏观战略上科学的个性化的设计上名牌的学习规划,我们的孩子天分再高也不是被我们的父母白白的浪费了吗?相反,如果我们能够善于培养孩子的行为习惯学习习惯,更善于设计孩子的学习方案,那么,让孩子充分发挥自己的天分恰如其分的考上应该考上的理想大学,那么,父母与孩子将一生无怨无悔无憾!而老夫庶几也颇感欣慰,至少不至于坏了老夫这个老教授的“名头”

 

——这正是今天老夫跟诸位家长聊天的目的!!!

 

 

 

 

       (闲暇日,老夫将专门谈谈:1.小学生初中生高中生每个学段或每个年级应该如何学语文,也就是学习方法;2.老夫是如何辅导孩子们语文并使他们在中高考中出类拔萃的;3.从今年新高一开始,如何应对江苏高考改革3+3——目的是:你们的孩子在我这里该怎么学语文,而你们必须了解相关情况,跟我密切配合,做到你们该做的事情——)

 

又及,老夫的感慨:当今中国社会,是一个浮躁的社会,人心浮躁。为什么浮躁?两极分化,压力山大,危机感,像一种挥之不去的浓重的阴霾笼罩在国人心头;作为家长,在浮躁的同时,又增添几多焦虑。为什么焦虑?为孩子,为孩子将来的前途而焦虑!追根溯源这是时代造成的!近十几年来,一般的大学生要想找到满意的工作难乎其难!更令全国家长们焦虑的是,用不了几年,大学生包括一般普通院校的研究生找工作都很难。因为日新月异的科技革新将使中国社会摧枯拉朽的席卷去大片大片的工作岗位;你们不妨再打听打听淮安市区的一些打工仔,都是一些大学生,他们的工作既没有可以养家糊口的待遇,更没有相对的稳定性。但是,你们发现没有,这些大学生恐怕很少有985类的名牌大学毕业生吧!结论:只有考上名牌大学才能逆袭人生华丽转身——明白?

 

                2018,11,21匆草