不追求考试成绩，但事实上， 学生考试成绩非常高

从2009年开始，看了中国SAT满分第一人上海外国语大学附属中学王秋睿的看哈利波特的学习经验后，感觉上海的学生能做到的，淮阴学生同样聪明勤奋，有什么做不到的？我在我辅导的淮阴中学高三学生中，开始鼓励他们读哈利波特，高考成绩出来后，效果非常好，基本上都能考到100分以上。2011年开始，我开始在初中学生中引导学生读哈利波特，没想到，居然也成功了。 哈利波特的词汇量是很大，有些连大学生都读不了。 但哈利波特英文原版的70%是对话， 真正读起来， 初中学生就能读了，开始很慢，坚持读下去，就能读了。 能读完一本，英语阅读能力就突飞猛进。
林语堂先生说，记单词，记得住的就记，记不住就不记。看上去是废话，实际上是至理名言。看哈利波特的时候也一样， 看的懂就看，看不懂就不看。 在家把能看的懂的看了，看不懂的拿到学校里，问老师，我给你讲的清清楚楚。 不要以考试成绩为学习的终极目标， 而是要不断提高自己的能力，开拓自己的视野，继续阅读。不追求考试成绩，但事实上， 学生考试成绩非常高。 学生成绩很高， 再难的卷子也考不倒， 还对英语还感兴趣，对于当老师的来说，不是最大的欣慰？

11岁小学生雅思得5分 成中国年龄最小的考生  学习英语的经验: 多阅读
“我们让孩子参加这次雅思考试的目的是想检验孩子的学习效果，并不是想拿多好的成绩。雅思最高分数是9分，这次孩子得了5分。”记者采访新乡市小学六年级学生赵雨童时，他的妈妈拿着雨童获得的《环球雅思英语等级证书》说。
  据了解，11岁的小雨童，在爸爸的影响和帮助下，系统学习英语仅两年半，2009年11月7日参加雅思考试，取得5分的成绩。
  成绩单出来后，雨童的爸爸接到英国大使馆文化处打来的电话，告诉他，雨童是雅思考试进入中国以来年龄最小的考生，并询问这么小的年纪，取得五分的成绩，雨童是不是在国外长大的？
  勤学源于梦想: 要去剑桥读书
  雨童屋里的的书柜里，整齐地摆放着两书柜的书，一个书柜里全是中国的历史、军事类书籍，有《汉书》、《二十五史》、《上下五千年》、《中国通史》、《军事百科》等，另一个柜子里全是英文版的书籍。
  谈起雨童是如何学习英语的，雨童的妈妈抱出来许多雨童的英语教材。记者抽出了一本美国历史，小雨童流利地给我们读了起来。6岁时，妈妈带他到英国去看望正在那里读硕士的爸爸。爸爸有意识带雨童到英国的剑桥和牛津大学去参观，当时，雨童就喜欢上剑桥大学，他说他将来一定要来这里上学读书，做个中国的外交官。
  想去剑桥就必须先过英语关！雨童的父母没有硬逼着他，而是用激励的方法让年幼的雨童懂得，想要得到一样东西，就必须付出。
  学习英语的经验: 多读
  雨童的妈妈说，“三年级以前我们只是要求他把汉语学好。四年级时我们给他请了个英语家教。就一个要求，口语发音要好，当时我们挑了几十个大学生，最后定了一个口语很好的教孩子美国英语。”
  雨童学英语，爸爸要求他不要用中国人常用的学习语法、背单词的方法，就是让他多读。到现在雨童没有刻意地去背过一个单词，没学过语法、音标。爸爸给他看的书全是英文原版书，雨童喜欢阅读名著，他的阅读速度很快，一本约100页的BBC《随身听英语》学习和测试资料，他三四个小时就能做好。  雨童的听力特别好，做剑桥雅思听力练习时他常常用1．4倍的速度，使他爸爸这个留英硕士自叹不如。
  志向:长大了当外交官
  小雨童读书喜欢历史的、科幻的、军事的、政治的，还喜欢围棋、军旗、象棋、溜冰、跆拳道、足球、吹小号等。
  记者问小雨童将来长大了想干啥，雨童毫不犹豫地说:“我想当外交官”。他说:“一开始，我觉得外交官很神气，后来知道当了外交官可以让中国更加强大，可以和其他的国家更加友好，可以用非武力的方法解决许多事，所以才想当外交官的。”
相关链接：雅思，简称IELTS，中文名为国际英语语言测试系统，是由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。雅思总分9分，按照其分数档次详细说明，5分(加拿大移民&新西兰移民分数线):适当及格，可部分运用英语，在大多数情况下可应付全部的意思，虽然可能犯下许多错误，但可掌握基本的沟通。

初中前英语零基础 15岁高一男生雅思考7.5(图)

只学了三年英语，应政孝雅思就取得高分。
　　10月19日，读者沈先生打进快报热线：快报不是在征集小区私家新闻吗？我想说说一个朋友家里的开心事，他儿子今年15岁，读高一，雅思考了7.5分，而且是自学的，没上过培训班。朋友有这么一个值得骄傲的儿子，我们也为他高兴。
　　见习记者申道飞核实：联系上报料人的朋友应先生，他说儿子的雅思总成绩确实考了7.5分，其中听力8.5分，阅读8分，写作6.5分，口语6.5分。
　　7.5分的雅思成绩是什么水平？浙江新通外语专修学校负责雅思培训的雷老师说，这个成绩完全够资格申请哈佛等国外一流大学。一般来说，雅思成绩为6分，就可以申请读国外普通大学，6.5分可以申请有一定知名度的大学。
　　“即使研究生雅思也很难考到7.5分，15岁的孩子能考出这样的高分，我从来没听说过。”言谈中，雷老师也对这个15岁的中学生“刮目相看”。
　　雷老师说，雅思考试的满分是9分，以0.5的整数倍计分，按照100分计算的话，雅思7.5分比传统意义上的83分还要多一点。“但雅思考试要花两天时间，而且口语部分还要求与考官面对面交谈，所以难度比国内其他英语等级考试大很多。”
　　初中之前英语是“零基础”
　　这位有些“神奇”的高中生名叫应政孝，目前在金华浦江中学读高一，小时候在杭州生活过，7岁时父母离异，他随爸爸回到老家浦江。因为外公外婆住在杭州和睦新村，他每年的寒暑假都是在杭州度过。
　　昨晚，联系上应政孝。他说，上初中之前，他的英语几乎是“零基础”。
　　应政孝的初中是在浦江县实验中学读的，班主任朱为仰老师昨晚接受采访时说，应政孝曾担任班里的团支部书记兼副班长，“各门功课全面发展，与同学相处融洽，包括女生。”
　　朱老师说，整个初中阶段，应政孝的各科成绩都非常优秀，尤其到了初三年级，年级段有1000多人，他的成绩数一数二。
　　朱老师至今还记得，刚带这个班的时候(注：指应政孝刚上初中那会儿)，让同学们作自我介绍，轮到应政孝时，他说自己暑假里每天花3个小时自学英语。问为什么？他说因为小学没怎么学过英语，怕掉队。朱老师从此记住了这个认真的学生。
　　应政孝现在的英语老师——浦江中学的张老师说，这个孩子的英语水平，让英语组的老师们都感到惊讶。“10月份的阶段考试，他的写作题让阅卷老师大吃一惊——他使用了好多高三学生都不知道的词汇，文章也写得相当顺溜。”
　　张老师说，高中的英语教材对应政孝来说已经不适用，他平时就在自学大学英语课程，或者看看英国文学著作。“好学生是教出来的，但优秀的学生是自学出来的。”张老师最后发出这样的感叹。
　　英语新闻当背景音乐
　　雅思考了7.5分的应政孝说，他的目标是读剑桥大学。
　　迄今为止，他的英语全是自学的，“爸爸带我去上过培训班，但是我听了半节课就不想再上了。我不喜欢那里为了考试而学习的氛围。”他说。
　　“儿子不上培训班，是不是为了给家里省钱？”对此，应政孝的爸爸连声说“不是”，“我平时也做些生意的，家里并不缺钱。”
　　应政孝说，他喜欢学英语，关键还在于有兴趣。而且兴趣越来越大，课堂上学的已远远不能满足，于是他买来《新概念英语》，模仿朗读者的语音语调背诵文章。把《新概念英语》吃透以后，他觉得还不过瘾，又转向阅读各种英文报刊和著作。
　　读初二时，应政孝通过了PETS-3(全国英语等级考试三级)，其中口语满分。
　　他的爸爸应先生说，自己的车子里也只备有跟英语相关的CD，接送儿子的时候就开着。儿子通过iPod(苹果MP3播放器)下载英语新闻，吃饭和在家里写作业的时候，把它们当背景音乐放。
　　说起学好英语的诀窍，应政孝说，词汇量很重要，但自己从不刻意背词汇，“我看英文电影，大量地读英语报刊和英语文学作品，久而久之，词汇量就上来了，语感也就有了。”

北外曹文： 太多的孩子没怎么着就能把英语学得可棒了，主要是得益于阅读。

 在教师食堂用午餐，碰到和我一样喜欢关心中小学英语教育的老师，我们有了这样的寒暄：

-- 最近又在做什么科研？

-- 研究高考英语改革。

-- 研究出的结果可以应用吗？

-- 这是学术研究，管不了决策。

-- 我能作为父母发表点意见吗？同意不同意你看着办。

-- 行！

-- 别抠语法了，一个孩子老跟to be used to do还是doing上较劲有什么意思？老纠结neither…nor…后面的动词是随neither后面的名词还是随nor后面的名词干嘛呢？又不是今后要去当英语老师，就是说了to be used to do（应该是doing）又怎么样呢？能听懂，读懂，会表达了不就行了。

-- 你说得对，但是如果不考这些，英语老师上课干什么呢？

-- 为什么不能就阅读呢？从读故事开始，到教批判性思维！我现在看到身边太多的孩子没怎么着就能把英语学得可棒了，主要是得益于阅读。

-- 这不是简单地教什么的问题，这是理念的问题。数学老师很难被孩子超过，为什么？因为他们总是要动脑筋思辨，不断地解决问题。但英语老师不用，孩子能够超越太正常，因为老师整天围绕着大纲和考试教语法把自己都教僵了。

-- 难道不能改变吗？我们不也在不断改变吗？-- …

    这段对话有解吗？

    这么多年了，在中小学英语教育上，国家不可谓不投入，老师不可谓不努力，学生不可谓不花时间，但我们依旧培养出一批批害怕英语、憎恨英语、哑巴英语的学生。英语难道真的这么难学吗？到底是哪里出了错？

    只有颠覆，才能超越。    这真的不是把课标中的词汇量从800调整到700的问题（玩数据游戏），也不是换套新教材，引进个多媒体教学的问题，更不是加大师训力度的问题，这是… 我们不要把希望寄托在课内英语教学上的问题。    所以，如果我们送孩子去课外英语培训机构上课内同步辅导，也许孩子可以取得英语成绩的进步，但却无法真正拥有英语实力，因为课内的指挥棒从根儿上就错了。不如彻底远离，才可能有更好的回归。    同事说，初中的儿子英语挺棒（“远离”练就的本领），但是一用中考的卷子总是考不好，忽然有一次老师用了高考的卷子，儿子一下子脱颖而出。咱们暂且不论中考和高考英语试卷的出题质量孰高孰低，“远离”的孩子英雄本色由此显现！