高中学生暑假里做不到这七点，还好意思抱怨阅读理解考不好？
高中学生暑假里做不到这七点，还好意思抱怨阅读理解考不好？
原创： 葛文山 葛文山原点英语 昨天
期末考试结束，不少考生抱怨，我已经很努力了，可阅读理解成绩就是不高，一副“我已经尽力，成绩不好就不能怪我”的样子。
到底有没有尽力？天知地知，我不知，有时候连你自己也不知道。下面的七个问题，可以帮助你扪心自问，检测一下，你在暑假里的努力和付出有没有到位？
No.1: 你的课外阅读量达到33万词了吗？
我们先来算一个帐：一篇文章通常500词左右，33万阅读量意味着要读至少660篇文章，按照一天读一篇来计算，你需要读两年左右！33万只是一个基本阅读量，如果要阅读理解得高分，至少需要50万！
而且还是严肃期刊的文本，绝不是什么经过改编简化过的英语心灵鸡汤小故事！还是那句话，想做好应试阅读，要不停地突破自己的舒服区comfort zone，学会啃一些硬骨头的严肃文本。
这里要着重指出的是，严肃文本的精读量至关重要，有的孩子也在尝试阅读《经济学人》等期刊的文章，但是只是浅层次的泛读，浮光掠影，这种囫囵吞枣式的阅读对阅读能力的培养根本起不到作用。
好的文本，就要精读！什么是精读？就是细嚼慢咽，赏析回味，朗读背诵。
No.2: 你的阅读词汇量到达5000了吗？
有个学生问，我想提高阅读理解，但是讨厌背单词，怎么办？我的答案是：等死！
可否听说过，英语读物是分级的吗？那可不是分成成人和儿童，而是根据词汇量把英语读物分成难度不同类别。换句话说，什么样的词汇量对应着什么级别的英语读物。
高考文章话题新颖，原汁原味，思维量大，如果生词再多，那不是雪上加霜了吗？高中学生就不要像初中那样死扣语言知识了，要“广积粮”，切忌“深挖井”，认识50个单词，比你完全掌握10个单词更有意义！要拼命扩大词汇量！
5000阅读词汇量是阅读理解得高分的敲门砖！不但要背高考3500词汇，还要熟悉高考阅读理解中经常出现的大学四级词汇！
No.3: 你会“意群阅读”（reading thought-units）吗？
一个好的阅读者在阅读过程中眼睛的移动是从一个意群到另一个意群;而普通阅读者阅读时眼睛从一个单词移动到另一个单词。避免把一个单词读出来，即使在脑子里读出一个单词而不出声也很浪费时间。比如说： (The little boy Johnie ) (had been up) (with a packet of mints) (and said) (he wouldn’t go out to play) (until the post had come.)
多多，可以提高阅读速度、理解准确率、注意力集中程度等：Reading thought-units can improve: reading speed, reading comprehension, reading concentration, reading retention, as well as learning English as a second language (ESL), and help with developmental reading disabilities (DRD).
No.4: 你会“长难句”句型分析吗？
有些同学的词汇量已经达到了5000左右，但是依然感觉读不懂文章，这就是因为文章中充斥着大量结构复杂难以把握的复杂句。一般而言，对同学们造成障碍的是并列句或并列复合句，倒装结构，所以在训练时可以精挑一个语段做仔细分析。 有的长句难以理解的原因可能是其他因素，比如说下面这段文字选自近期的《经济学人》：
As people build theircareers, or don’t, their incomes tend to differ. This inequality peaks when ageneration reaches its late 50s. But it tends to fall thereafter, as peopledraw redistributive public pensions and quit the rat race, a contest that tendsto give more unto every one that hath.Old age, the OECD notes, is a “leveler”.
加下划线的部分就很难理解，就需要老师指导一下：For whosoeverhath, to him shall be given, and he shall have more abundance; but whosoeverhath not, from him shall be taken away even that he hath. 这里所说的多的要加给多的，少的也要拿走。也就是经济学里说的“马太效应”。
No.5: 你了解paraphrasing的套路吗？
阅读理解题的正确选项就是对文章某些重要信息的转述。可以这样断言，转述是命题者设置阅读理解选项的最常用的一个重要方法。它包含两个方面：一是用不同的词表达与原文相同的意思，二是用来重新表达的词要更简单易懂。
那么，掌握paraphrase对学生在两个方面的提高有重要作用，一是对英语中较难内容的理解能力，二是运用英语进行表达的能力。
另外，江苏卷的任务型阅读题就是重点考查了学生的转述能力！英语作文也涉及转述能力的考查。写作中就要这样的一项要求，不许使用题干中所给材料的原句。这句话的意思就是说，你可以借用其中的观点，但是你得换一套表达。
关于转述的重要性，爱因斯坦有一句话说的非常经典，那就是：If you can't explain it simply, you don't understand it well enough. 如果你做不到言简意赅地表述一件事情，那么你的理解就还没有到位！
No.6: 你能边阅读边概括吗？
加标题、主旨题向来是都是阅读理解中的易错题，因为这些题目考查的是学生的高端思维能力——概括能力，主要体现在以下三方面：
①是否能用简洁的语言，简明扼要地概括文章中所描述的人或事物的特征。②是否能简洁完整地对文章整体或局部内容进行概括bu性复述。③是否能够概括出文章的主要内容或人物的行为情感。
为什么说在阅读理解中概括能力很重要？主要由下面三点原因：能帮助学生提取文本得主要事实和观点，聚焦值得关注和记忆的核心词汇和词组，能帮助孩子化繁为简。
It helps students learn to determine essential ideas and consolidate important details that support them.
It enables students to focus on key words and phrases of an assigned text that are worth noting and remembering.
It teaches students how to take a large selection of text and reduce it to the main points for more concise understanding.
No.7: 你熟悉阅读体裁特征吗？
高考阅读理解体裁（reading genres）多样，学生要学会阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
读到这里，你是不是觉得要提高英语阅读能力很难？那我把下面这句话送给大家：
The brick walls are not there to keep you out. The brick walls are there to give us a chance to show how badly we want something. 砖头墙建在那是有原因的，不是为了拒人于墙外，而是为了让人体验，自己是多么迫切地想得到某物的那种感觉。