现在高三英语课基本上是废课

现在高三英语课基本上是废课

近日，原点英语研究院（Q群562221065）宋老师跟我说起发生在他们班上的一件怪事：

在刚结束的苏锡常镇一模中，一位中等学生英语成绩只有81分，但阅读理解却是满分。宋老师跟孩子交流后，才知道他花了近一个小时做阅读理解，任务型阅读等其他题型就放弃了。孩子最后都哭了，他说：“我不笨，我能做好阅读理解的，就是时间来不及！” 宋老师问我这么办？ 

阅读速度慢，来不及做，这是高三后期出现的一个普遍问题，高一高二学生也经常碰到。单词自动化识别速度慢，是影响考生阅读速度的主要因素。

阅读自动化程度高的学生，在阅读时，只需要分配极少的注意力与文字，更多的注意力分配于文字所表达的思想或形象上，已经达到了“日用而不知”的境界。

把一本地狱英语原著看完 问题就解决了

也只有把一本地狱英语原著看完 问题才能最后两个月内解决了

很难？ 不可思议？ 无法接受？

但事实上 我的一个清江中学学生在2015年就这么干的 从三月底到四月底 把一本地狱看完 英语成绩从二模六十分一下子提到三模九十分 最后高考九十七 上了南理工现在高三英语课基本上是废课 老师讲得一佛升天 二佛涅槃 其实不如让学生自己勤查单词 专心阅读

15年清浦中学周哲就是上课读英语原著简爱英语考97上了南大

阅读理解的最高境界：无为，trying not to try

原创 2018-03-29 葛文山 葛文山原点英语

近日，原点英语研究院（Q群562221065）宋老师跟我说起发生在他们班上的一件怪事：

在刚结束的苏锡常镇一模中，一位中等学生英语成绩只有81分，但阅读理解却是满分。宋老师跟孩子交流后，才知道他花了近一个小时做阅读理解，任务型阅读等其他题型就放弃了。孩子最后都哭了，他说：“我不笨，我能做好阅读理解的，就是时间来不及！” 宋老师问我这么办？ 

阅读速度慢，来不及做，这是高三后期出现的一个普遍问题，高一高二学生也经常碰到。单词自动化识别速度慢，是影响考生阅读速度的主要因素。

阅读自动化程度高的学生，在阅读时，只需要分配极少的注意力与文字，更多的注意力分配于文字所表达的思想或形象上，已经达到了“日用而不知”的境界。

苏霍姆林斯基等专家也强调，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

在阅读时，我们的知觉只是以语言为工具，而“忘记”语言的存在，感知到的，是小说中的悲欢离合。这就是我们古人常说的“得意忘形，得意忘象”。

所以说，阅读理解的最高境界就是“无为”。

无为，是一个个人状态。不刻意追求，不用意识控制，好像特别放松的去做一件事，结果做得非常自然，如庖丁解牛一般，这就是庄子所谓的无为。

国际知名汉学、认知科学领域专家Edward Slingerland把这种状态描述成The ancient art of effortlessness and the surprising power of spontaneity,

阅读理解要想达到这种“无为”的境界，就要进行阅读理解的“刻意练习”，就是我们常说的“你必须非常努力，才能看起来毫不费力”，Edward Slingerland称之为trying not to try.

如何训练才能让学生的阅读理解达到“无为”状态？这就需要我们处理好阅读速度和理解精确度之间的矛盾，要整体规划、阶段侧重，解决好阅读速度和理解精确度之间的矛盾。在这里，我简单提三点建议，同大家参考：

在第一阶段，可降低读速要求，追求较高的理解精确度，适当穿插一些词汇知识、复杂的语法结构、语篇结构的分析和讲解，侧重为第二阶段打牢阅读基础。

第二阶段，在学生具备了一定阅读基础之后，提高读速要求，同时也要保证不低于75%的阅读理解精确度。

第三阶段，齐抓读速和理解精确度，有了第一、第二阶段的铺垫，完成这个第三阶段的任务就会水到渠成，相对容易的多了。