高考英语140分， 需要过五关斩六将， 你过了几关，斩了几将？

高考英语140分， 需要过五关斩六将， 你过了几关，斩了几将？

每位同学都想高考英语过140分，消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。

可是，往往结果却差强人意。 即使最好的学生，“虽然认认真真默写课内生词，完形填空还是通篇生词看不懂，连猜带蒙错一半，阅读理解是看懂了，那个题目出的是什么鬼。刚升高一如果没有提前学习英语的话就是这种感觉。一边是要默的课堂笔记，一边是错成海的课外题，刚开始的三个月会非常痛苦。” 普通的学生， 会到了中学， 尤其是高中，老师普遍反映，尤其是我们普通中学，简直就要从五六年级的语法教，主系表结构这样的简单句都无法写.…单词又不认得，最后的情感体验升华总结更糟糕，根本没有一定的素养和思想情操..

淮安市的高中学生，2020年一本达线率只有20%，江苏省30%，南通60%，主要原因就是学英语，方法最烂，投入时间不比南通的学生少，平均分却比南通的学生低30分。

以目前的已经开始学习初三升高一学生为例，到现在为止，还在按照初中的英语学习方法学习，以为高中英语是初中英语的延伸。其实：高中学习的五关：词汇关， 语法关，听力关， 阅读关，写作关，一关未过，甚至，连高中英语的门都没有摸着，高考英语六种题型： 听力，阅读，七选五，完形填空，语法填空，写作，六将面前，不是斩将，而是被斩，从初三升高一的暑假就开始用错误的方法学英语，一错再错，一直错到高三，高考英语严重拖腿，导致其它科目再好，总分也很难提高。

2021年6月17日中考结束，想2024年6月8日高考英语过140分，要作的第一件事情，就是拿到2021年高考英语试卷，研究一下，高考英语试卷考的是什么，然后按照高考指挥棒，规划自己在2024年6月8日以前的英语学习。

2021年6月18日，我们的初三升高一的衔接班开课，除了把高一英语课本发给学生们，我们给学生发的讲义，就是2020年的高考英语试卷，2021年的新高考全国I卷阅读理解C篇，2020年的常州中考阅读理解D，和五个基本句型的讲解。然后，上课带着学生感觉高考试卷的难度，带着学生查生词，划句子成分，理解2021年的新高考全国I卷阅读理解C篇。 详细讲解可以看我们的微信公众号，或者在B站，搜狐视频，爱奇艺上搜索 三乐教育。

2021年6月19日，我们的初三升高一的衔接班上课带着学生感觉高考试卷的难度，带着学生划句子成分，理解2020年的常州中考阅读理解D，体会高中英语和初中英语的差别，思考高考英语得阅读者得天下，阅读何以得。详细讲解可以看我们的微信公众号，或者在B站，搜狐视频，爱奇艺上搜索 三乐教育。

2021年6月20日，我们的初三升高一的衔接班上课，就开始读英文原著INFERNO,第19章，遇到生词，我告诉学生，然后带着学生划句子结构，然后理解全文。最后布置学生回家查第20章的生词，查单词其实不是光查词典找到单词就完事了 查词典找到单词只是十分之一，还有十分之九，是要理解了上下文才能确定词义和用法的才能完成的，回家查单词要花很多时间，有了充分的准备，第二天听老师讲的时候，效果才好。

2021年6月21日，我们的初三升高一的衔接班上课，先讲定语从句例句的句子成分划分，然后检查学生英文原著INFERNO,第20章生词查的情况，然后带着学生划句子结构，然后理解全文。最后布置学生回家查第21章的生词，第二天讲。

2021年6月22日，我们的初三升高一的衔接班上课，先检查学生英文原著INFERNO,第21章生词查的情况，然后带着学生划句子结构，然后理解全文。最后布置学生回家查第22章的生词，查单词其实是要理解了上下文才能确定词义和用法的，第二天讲。

这样上课的目的，首先是带着学生查单词，攻高中英语学习的第一关，词汇关。淮安市各高中，各培训机构，也都意识到生词多是高中英语学习的第一个难题，也从初三升高一的暑假就开始，下了很大力气，想解决词汇问题。但淮安市各高中， 各培训机构，从初三升高一的暑期开始，带着学生通过背单词来解决词汇问题的方法基本都是错误的。

2021年6月19日至21日，我们带着学生读了三天英文原著， 学生再看高中英语课文，发现查的生词囊括了所有高中英语课本上的单词，而且，词的用法更地道。

在通往高考英语140分的征途中：

第一关是词汇关

高中学生都习惯于背单词， 平时课堂上，老师也不让学生查生词， 光让学生猜，其实试卷上生词多的情况下，学生是猜不出来生词的意思的。

背单词和查单词导向的其实是两条截然不同的英语学习之路： 查单词最后导向的是英语思维，而背单词导向的是汉语思维。

很多学生以为， 查单词就是翻字典，用扫描笔扫一下。 其实查单词不是光查词典找到单词就完事了。查词典找到单词的词义只是十分之一，还有十分之九的词义，是要理解了上下文才能确定词义和用法的才能完成的。

但学生的切实体会是，“我在三乐学英语的时候知道阅读时候勤查单词方法的时候， 包括我高中实施的时候， 都还是存疑的 。因为总觉得， 不背单词 ，看多少次都不会记得啊 ，而且通过阅读记单词还是需要时间的。

但是大学这段时间下来我自己看了几本原著， 不是冲着背单词去的， 就是纯粹想看原版读物 。

越来越觉得这个方法特别好 ，查生词真的是有奇效， 比背单词收获多很多就觉得很惊喜， 结果最近背四级单词的时候， 明明没有背过的单词， 碰到之后知道意思还能大概想起来一句话。

发现很多我没背过的单词但是我认识， 而且想起来的是当时看到的原著里的话。

后期我碰到生词就会查牛津字典， 看单词的英文注释 ， 我觉得中文翻译太生硬了， 英文解释才是可以放到文章里理解的。

背单词存在弊端就是， 单词书给的中文意思只是寥寥， 放在文章里， 很难把句子读通顺。单词书里给的意思可能在单选题用的多， 但是放到阅读里会出现各种各样的意思 ，而且有的时候文章里还会出现这个单词很生僻的意思。”

第二关是语法关

主系表主谓宾应该是从小学四年级一开始学句子的时候就应该向学生讲清楚。

应该是这样说， 主系表应该是从小学四年级一开始学句子的时候就应该向学生讲清楚。

但根据义务教育英语课程标准， 小学是不需要讲主系表的， 五六年级的老师也不会讲，认为主系表结构等太难 应该初中老师教 初中老师认为主系表结构太简单了 应该小学就讲过了 然后一直拖， 一直拖，拖到最后高中的时候， 发现学生不知道主谓宾，主系表， 根本没有办法写作文，高二下学期讲什么是系动词

教学应该是这样的 不管是哪个年级， 从四年级到高三， 只要是遇到英语句子，就应该把主谓宾 主系表，八个句子成分讲清楚。其实把 主谓宾 主系表，八个句子成分讲清楚，并不难， 就是带着学生反复背默 动词的四个种类的定义和八个句子成分的定义就能基本解决问题。 学生把这些基本定义背熟了， 遇到讲语法，看阅读理解长难句分析的时候自然就会用起来，慢慢就能找到头绪了。

第三关是听力关

第四关是阅读关

《三联生活周刊：为什么读书这么重要？》

鲍尔莱因：对我们这一代人来说，书本扮演的是一种精神性的角色。我来告诉你读书为什么重要。

首先，读书训练你的记忆力。当你阅读一段比较长的文字时，你必须记住一部分内容，才能继续读下面的内容。网上那些短小快速的文本，不可能像书本那样锻炼你的记忆力。

第二，读书锻炼你的想象力。没有图像，没有视频，你必须在自己的头脑中想象这些 角色的形象。最重要的是，如果不读书，你有什么可以作为替代的呢？哲学、政治、小说，你必须通过读书才能消化。马克思的思想，除了厚厚的书本，你还能从哪里学习呢？就像你们中国人学武术一样，如果要达到某种境界，没有捷径可寻。就知识而言，书本仍然是第一媒介。”

查单词阅读，学到的东西太多了。比如上面鲍尔莱因说的关于阅读的两点，恰恰是最近两年高考英语试卷考察的重点和核心，也是高中学生背单词不查单词做英语试题无法翻越的高山。

模仿鲍尔莱因的阐述，我改写一下，就是， 首先，阅读训练你的记忆力。当你阅读一段比较长的文字时，你必须记住一部分内容，才能继续读下面的内容。背单词，培养不出阅读需要的记忆力，更不可能培养出阅读需要的想象力。

这一点，为什么学生做高考英语试卷感觉很难，就是学生平常根本就没有踏实的，严格，系统大量的阅读训练，考试的时候根本就看不懂，记不住阅读理解文章的内容，不敢，也不能对于文章的内容猜测，想象，下面的题目也就无从做起。

第五关是写作关

写难度其实比老师开始想的难度要大很多很多 读后续写题型 对 阅读 语法 写作 三个方面要求都很高，20分钟内要看完350个单词的文章， 然后写150单词的作文， 语法要正确， 内容想像和逻辑要接的上， 差一个方面都不行。

相当于三个条件， 本来是每个条件难度是10， 三个条件在20分钟内都要满足， 就不是三个10相加， 而是三个10相乘， 难度系数就不是30，而是1000了。 老师还以为按照30的难度教， 其实认真研究学生的读后续写完成的情况， 难度系数是1000.

目前学生往往是连读后续写的的阅读都看不懂， 学生写作时候的语法错误老师也不改， 或者老师改了学生也还是不知道自己写作中的语法错误在哪里，不订正，下次写了还照样错。

天坑一 读不懂 读不透。 每个词 每句话 每段都要读透 记住 下面的写作可能都用的到。读后续写的阅读既是 速读 又是精读，不能因为时间紧张而跳读就必须考前认真多读。文章

天坑二  语法掌握不透，写得一快就错。 名词单复数 时态 一般过去时叙事，引号内可能是现在时； 不规则动词，从句， 非谓语动词短语的语法知识一些，但写作文时，一用就错，不仅要知道，更要透彻理解，才能在快写的情况下也写对。

天坑三 多写跑题。思维控制不住。 想到一个情节，一高兴，就写多，读后续写不可能打草稿，两段最多各80个单词， 一旦写多，无法修改，有其它关键情节也没有地方写。

天坑四  时间不够写不完 两篇作文最多35分钟， 应用文10分钟，80个单词 读后续写25分钟，150个单词。